Algo muy común es el escuchar en la actualidad sobre el acelerado
avance que han experimentado las TIC y la gran influencia que ejercen en todas
las áreas del saber humano. Pero pese a este gran avance algunas personas
continúan dándole a las TIC usos comunes que giran en torno a procurarse
información, enviar y recibir correos electrónicos, hacer compras por Internet,
etca. Otros, éterpor el contrario amplían sus usos gracias a las aplicaciones
de la web 2.0 que les permite la creación de blogs, wikis y algunos espacios
virtuales, como YouTube, con los cuales interactuar de forma más dinámica e
innovadora.
Según el Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo (2002) “Las TIC se conciben como el
universo de dos conjuntos, representados por las tradicionales Tecnologías de
la Comunicación y por las Tecnologías de la Información caracterizadas por la
digitalización de las tecnologías de registros de contenidos”.
Respecto a
este tema, Gutiérrez (1997) define una dimensión
de gran importancia en la formación del profesorado en las TIC el cual es “Los conocimientos y competencias sobre las
posibilidades de las TIC como recursos didácticos, tanto en las aulas como en
los sistemas de educación a distancia y la educación no formal e informal”.
Respecto
a lo que define Gutiérrez(1997), opino que está en lo correcto, puesto que en
la etapa de formación un profesorado, este
debe tener en cuenta sus conocimientos, competencias y habilidades que
le permitan usar de manera eficiente las TIC como un recurso didáctico que facilite
el proceso de enseñanza-aprendizaje, logrando que el alumno aprenda de manera
eficaz y eficiente sin importar el entorno en el cual se aplique estas
tecnologías.
A lo que
respecta a los estudiantes, Salinas (1997), apunta que también debe haber un
cambio importante en ellos “Las TIC les exigen más autonomía y les permiten
mayor interacción y control sobre las actividades de aprendizaje”. Para que se
dé efectivamente, se requiere cambiar el diseño en cual se aplica el modelo de enseñanza-aprendizaje,
debido a que solo así el alumno tendrá más control de las actividades que realice,
logrando encontrar un método que le facilite el aprender por su cuenta.
Igual debemos tener en mente que la implementación de las TIC no solo puede
representar y aportar ventajas, si no que de igual forma puede conllevar
desventajas dependiendo de la forma en la cual las utilicemos. Al criterio de
Marqués (2000), “Se pueden establecer estas ventajas y desventajas desde los
puntos de vista del aprendizaje de los estudiantes y de los profesores”. Refiriéndose
a los estudiantes Marqués (2000) comenta una ventaja sobre los estudiantes la
cual es “una mejora en las competencias de expresión y creatividad” algo que si
se ve en los trabajos de los estudiantes, debido a que la utilización de estas tecnologías les
brinda mayores posibilidades para crear y expresarse de manera más libre a la
hora de realizar actividades y trabajos, de igual forma Marqués (2000) menciona una desventaja que propician su uso
la cual es "los aprendizajes son
incompletos y superficiales”
otro aspecto que de igual manera se aprecia mucho
en la mayoría de los estudiantes, debido a que la mayor parte de las veces solo
copian y pegan la información sin apenas
haberse tomado la molestia de leerlo antes para verificar si la
información es correcta, haciendo que no aprenda nada haciendo que el
conocimiento solo sea superficial.
Por
el otro lado, cuando se refiere a los maestros Marqués (2000) propone una
ventaja que proporciona su uso el cual es “Son una fuente de recursos
educativos para la docencia” esto es verdad, debido a que le proporciona una
variedad amplia de material didáctico que puede realizar utilizando las tecnologías,
ya sean desde PowerPoint hasta el realizar formularios para que los alumnos
tengan un materia de estudio fácil y dinámico.
Como último punto a tratar en el presente ensayo, enfatizare
los beneficios que aporta el uso de estas tecnologías en el desarrollo del
proceso de enseñanza y aprendizaje. Por un lado la tecnología permite en la enseñanza orientar los procesos
de innovación hacia los diferentes entornos que tienden a promover la
construcción de espacios de aprendizaje más dinámicos e interactivos. Ejemplo
de ello lo constituyen los cambios que se han generado en torno a la concepción
tradicional del aprendizaje centrada en el docente, hacia una perspectiva
centrada en el estudiante. Como lo indican Fandos et al. (2002), “en todo proceso
de enseñanza-aprendizaje, uno de los elementos fundamentales es la
comunicación, entendida como el mecanismo mediante el cual el profesor y el
alumno aportan en común sus conocimientos”.
En la actualidad, ésta suele estar
mediatizada, es decir, puede valerse de instrumentos o medios que sirvan de
enlace para intercambiar opiniones, específicamente mediante el uso de la
tecnología. La incorporación de las TIC en el proceso de
mediación viene a afectar elementos como la institución educativa; las
características, necesidades e intereses del estudiante, el tipo de cursos y, a
su vez, la metodología y los medios técnicos que se utilizarán.
Por tanto, lo importante no son las
posibilidades técnicas que nos ofrecen las TIC, sino las estrategias que el
docente aplique con ellas. Una estrategia que combine de manera sistemática la
innovación docente, la investigación y la evaluación de la adquisición del
conocimiento.
Teniendo
en cuenta lo expuesto anteriormente, el objetivo de este ensayo es reflexionar sobre la ventajas y las desventajas que nos aportan las TIC como docentes y alumnos,
ya que normalmente suelen pensar que
estas tecnologías no sirven de nada en
el ámbito escolar, ya sea para el estudio del alumno o como apoyo para el
docente, por otro lado hay mucha gente
que cree que solo traen desventajas en el rendimiento estudiantil, por lo cual a
lo largo de este ensayo descubriremos qué tanto es verdad y qué tanto es
mentira sobre lo que se afirma de estas tecnologías, teniendo presente en cada
momento la información obtenida de los documentos e investigaciones
de fuentes confiables y de la opiniones
de distintos autores.
El surgimiento y el fortalecimiento de Internet han propiciado múltiples
cambios en las diferentes áreas del saber humano. Las TIC han incidido mucho en la mejora de la
productividad en general. Ejemplo de esto
es en el ámbito educativo, debido a que su incorporación es de vital
importancia, porque tratan de frenar los índices altos de fracaso y deserción
escolar. Otro aspecto a tener en cuenta sobre estas tecnologías es que nos
permiten desarrollar las posibilidades de innovación metodológica que redundan
en el logro de una educación más eficaz e
inclusiva.
En la actualidad, Las TIC se aplican en la educación haciendo que los
educadores dejen de ser la fuente de todo conocimiento y se han transformado en
facilitadores y gestores de múltiples recursos de aprendizaje.
Estos cambios en
el sistema educativo han propiciado la
implementación de nuevas modalidades de estudio y a establecer formas
didácticas innovadoras para hacer más comprensibles los conocimientos. Por otro
lado los docentes han tenido que especializarse en los diferentes medios que
han ido surgiendo y consideran a la
alfabetización digital como prioritaria para estar a la altura de los cambios e
innovaciones y como el principal apoyo para conocer, dominar e integrar las
herramientas tecnológicas y los nuevos elementos culturales en la práctica
docente. Las TIC permiten crear nuevos espacios en
línea que ayudan a superar las barreras referidas a la coincidencia de espacio
y tiempo que hasta ahora habría sido indispensable entre profesores y
estudiantes inmersos en un proceso de enseñanza-aprendizaje.
Estos cambios en
el sistema educativo han propiciado la
implementación de nuevas modalidades de estudio y a establecer formas
didácticas innovadoras para hacer más comprensibles los conocimientos. Por otro
lado los docentes han tenido que especializarse en los diferentes medios que
han ido surgiendo y consideran a la
alfabetización digital como prioritaria para estar a la altura de los cambios e
innovaciones y como el principal apoyo para conocer, dominar e integrar las
herramientas tecnológicas y los nuevos elementos culturales en la práctica
docente. Las TIC permiten crear nuevos espacios en
línea que ayudan a superar las barreras referidas a la coincidencia de espacio
y tiempo que hasta ahora habría sido indispensable entre profesores y
estudiantes inmersos en un proceso de enseñanza-aprendizaje. 
A lo que
respecta a los estudiantes, Salinas (1997), apunta que también debe haber un
cambio importante en ellos “Las TIC les exigen más autonomía y les permiten
mayor interacción y control sobre las actividades de aprendizaje”. Para que se
dé efectivamente, se requiere cambiar el diseño en cual se aplica el modelo de enseñanza-aprendizaje,
debido a que solo así el alumno tendrá más control de las actividades que realice,
logrando encontrar un método que le facilite el aprender por su cuenta.
Igual debemos tener en mente que la implementación de las TIC no solo puede
representar y aportar ventajas, si no que de igual forma puede conllevar
desventajas dependiendo de la forma en la cual las utilicemos. Al criterio de
Marqués (2000), “Se pueden establecer estas ventajas y desventajas desde los
puntos de vista del aprendizaje de los estudiantes y de los profesores”. Refiriéndose
a los estudiantes Marqués (2000) comenta una ventaja sobre los estudiantes la
cual es “una mejora en las competencias de expresión y creatividad” algo que si
se ve en los trabajos de los estudiantes, debido a que la utilización de estas tecnologías les
brinda mayores posibilidades para crear y expresarse de manera más libre a la
hora de realizar actividades y trabajos, de igual forma Marqués (2000) menciona una desventaja que propician su uso
la cual es "los aprendizajes son
incompletos y superficiales” 
En conclusión, Las
posibilidades que las TIC ofrecen para la enseñanza son muy diversas y van
desde facilitar la comunicación entre el profesor y los estudiantes hasta
presentar información y desarrollar proyectos específicos para la gestión de
información.
Las TIC nos
proporcionan nuevas posibilidades de innovación y mejora de los procesos
tradicionales de enseñanza y aprendizaje, pero debemos ser cautelosos en la
implementación de éstas para que su aplicación garantice en algún modo la
mejora del proceso, de manera que no se constituyan únicamente en una
herramienta de apoyo que refuerce el modelo de aprendizaje tradicional.
Habiendo
terminado este ensayo, me doy cuenta de la gran importancia que tienen las
Tecnologías como apoyo a la práctica docente, debido a que están muy
presentes en la actualidad en el campo educativo, ya sea como material
didáctico para el maestro o ya sea para que el alumno realice sus actividades. De
igual forma descubrí la infinidad de
ventajas que el uso de las TIC puede ofrecernos a los alumnos y a los maestros
si las empleamos de forma adecuada, pero también existen sus pequeñas
desventajas que si no aprendemos a solucionar se pueden convertir en un
problema a largo plazo, debido a que nos
perjudican tanto a los docentes como a los alumnos por igual.
Sin más que anexar, les invito a tomar conciencia sobre el uso de las
Tic como apoyo en la práctica docente, puesto que si las utilizamos de manera
adecuada, podremos lograr grandes cosas, que nos ayudaran a desempeñarnos
académicamente y laboralmente.
Les dejo un vídeo para que aprendan más sobre este tema:
Les dejo un vídeo para que aprendan más sobre este tema:
